Доступная среда

Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Кабинет учителя-логопеда:

- материалы и игры по темам;

- зеркало с лампой дополнительного оснащения;

- дыхательные тренажеры, игрушки для развития правильного речевого дыхания;

- картотеки материалов для автоматизации и дифференциации звуков;

- логопедический альбом для обследования – предметные и сюжетные картинки по лексическим темам;

- настольно-печатные игры;

- алгоритмы, схемы, мнемотаблицы;

- методическая, дидактическая, справочная и художественная литература.

Кабинет педагога-психолога:

дидактические игры, песочный стол, массажные мячики.

При входе в здание имеется вызов персонала для оказания ситуационной помощи.Лестницы промаркированы желтой сигнальной лентой.В учреждении имеется актуальный, утвержденный паспорт доступности.

Доступ к кабинетам учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, медицинского кабинета, спортивному залу, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

В МБДОУ организовано трехразовое питание (завтрак, обед, уплотнённый полдник) в соответствии с примерным 20-дневным меню на основе картотеки блюд, с учетом сезонного наличия свежих овощей, фруктов, зелени, утверждённым Роспотребнадзором.
Ежедневно в рацион питания детей включаются соки и свежие фрукты, салаты, проводится витаминизация третьего блюда, иодированная соль.
Основные принципы организации питания:
адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей; сбалансированность рациона;
максимальное разнообразие блюд; высокая технологическая и кулинарная обработка; учет индивидуальных особенностей.
Ежедневное ведение накопительной ведомости позволяет вести учет ежедневного расхода продуктов на одного ребёнка в течение месяца. Расчет пищевой ценности рациона (содержание белков, жиров и углеводов) и его энергетической ценности (калорийности) проводится один раз в месяц по данным среднемесячного количества продуктов, выданных на каждого ребёнка.
Бракераж готовой продукции проводится регулярно с оценкой вкусовых качеств.
Контроль за условиями хранения продуктов и сроками их реализации, санитарно-эпидемиологический контроль за работой пищеблока, правильной организацией питания в МБДОУ осуществляется заведующим.
Все продукты поступают и принимаются в МБДОУ только при наличии гигиенического сертификата соответствия.
Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы с обязательной отметкой вкусовых качеств готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд.
Выход порционных блюд соответствует выходу блюд, указанному в меню-раскладке.
В летне-осенний период расширяется ассортимент овощных блюд и употребление овощей в натуральном виде.
Для обеспечения преемственности, родителей (законных представителей) информируют об ассортименте питания ребёнка, вывешивая ежедневно меню за время пребывания в МБДОУ.
Контроль за правильной организацией питания в МБДОУ осуществляется заведующим.
Выдача готовой пищи с пищеблока и приём пищи в группе осуществляется согласно режиму дня, что обеспечивает лучшее сохранение аппетита.

Медицинское обслуживание воспитанников, в том числе профилактическое, оздоровительные, санитарно-гигиенические мероприятия, осуществляют медицинские работники ДГКБ № 11

Процедурный кабинет имеется

Изолятор имеется

В детском саду воспитателями и специалистами проводятся:

- гимнастика для глаз;

- закаливающие процедуры;

-перерыв во время проведения образовательных мероприятий;

- профилактика плоскостопия;

- физкультурные мероприятия на свежем воздухе.

Данные мероприятия совместно с соблюдением режима дня дают положительный профилактический эффект.

Сайт адаптирован для слепых обучающихся и обучающихся с тяжелыми нарушениями зрения. Инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (обучающимся с ТНР, ЗПР, у/о) открыт доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным ресурсам.

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»законодательно закрепляет принцип доступности образования для лиц с особыми образовательными потребностями. Понятие «инклюзивное образование» трактуется как «обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Для обеспечения этого «равного доступа к образованию» в образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность для лиц с ОВЗ, создаются специальные условия. Доступность обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ обеспечивается «за счет использования специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения, предоставления услуг тьютора, проведения групповых и индивидуальных коррекционных занятий».

Специальные технические средства для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют